Esta materia se enfoca en la teoría y aplicación de los sistemas electrónicos digitales binarios basados en circuitos integrados de pequeña y mediana escala de integración, proporcionando a los estudiantes una comprensión sólida de los conceptos básicos y las aplicaciones de la electrónica digital incluyendo su arquitectura, programación, aplicaciones y desarrollo de proyectos.
Brindar a los estudiantes una comprensión profunda de los conceptos básicos y aplicaciones de la electrónica digital mediante la construcción de prototipos de sistemas electrónicos digitales binarios. La clase se enfocará en aplicar los principios teóricos y prácticos del Álgebra Booleana para diseñar, simular y construir prototipos de sistemas combinatorios y secuenciales síncronos. Los estudiantes utilizarán herramientas computacionales y dispositivos de función fija y programables además de documentar adecuadamente el proceso de diseño.
Actividades Fundamentales → 30**%** (Circuito físico + Reporte y simulación)
PIA → 40% (Circuito físico + Reporte y simulación)
Total………………………………..→ 100%
Actividades Formativas……….→ 10**%**
(Circuito físico + Reporte y simulación)
Actividades extra, capacitaciones ,participación, asistencia, etc.
| Criterio | Excelente (90-100%) | Aceptable (70-89%) | Satisfactorio (50-69%) | Insuficiente (0-49%) |
|---|---|---|---|---|
| Portada | Completa, clara y bien estructurada. | Incluye lo necesario, con errores menores. | Faltan elementos o está mal organizada. | Incompleta o desorganizada. |
| Introducción | Objetivo y procedimiento claros. | Adecuada, pero faltan detalles. | Superficial o poco clara. | Ausente o inadecuada. |
| Lista de Materiales | Completa, con especificaciones. | Adecuada, con detalles faltantes. | Materiales incompletos. | Ausente o incompleta. |
| Marco Teórico | Preciso y bien fundamentado. | Adecuado pero con faltas de profundidad. | Superficial o con errores. | Ausente o incorrecto. |
| Diagrama esquemático en Software EDA | Completo y correctamente etiquetado. | Adecuado, pero con errores menores. | Incompleto o mal etiquetado. | Ausente o incorrecto. |
| Diseño de Circuitos y Mediciones | Circuitos y mediciones precisos, análisis profundo. | Funciona con errores menores. | Incompleto o mediciones incorrectas. | Ausente o erróneo. |
| Fotografía del Prototipo Físico | Fotografía clara y detallada. | Con errores de claridad o ensamblaje. | Confusa o mal ensamblada. | Ausente o incorrecta. |
| Conclusión personal | Reflexión clara y fundamentada. | Adecuada pero poco profunda. | Superficial o con errores. | Ausente o inadecuada. |
| Referencias Bibliográficas | Correctas y en formato APA. | Errores menores en el formato. | Varias referencias faltantes o incorrectas. | Ausente o incorrecta. |
| Criterio | Excelente (90-100%) | Aceptable (70-89%) | Satisfactorio (50-69%) | Insuficiente (0-49%) |
|---|---|---|---|---|
| Demostración del Funcionamiento | Simulación clara y funcional, con explicaciones detalladas. | Funcional, con errores menores. | Incompleta o con fallas. | Ausente o incorrecta. |
| Calidad del Video | Claro y bien estructurado. | Adecuado, con problemas menores. | Problemas importantes de calidad o claridad. | No se entrega o es incomprensible. |
| Criterio | Excelente (90-100%) | Aceptable (70-89%) | Satisfactorio (50-69%) | Insuficiente (0-49%) |
|---|---|---|---|---|
| Funcionamiento del Prototipo | Funciona correctamente con mediciones precisas. | Funciona con pequeños errores. | Funciona, pero con errores importantes. | No funciona o incorrecto. |
| Explicación de Variación de Voltaje | Explicación clara y detallada. | Adecuada, con errores menores. | Superficial o confusa. | Ausente o incorrecta. |
Todas las actividades se subirán a la plataforma MsTEAMS, esta debe de contar con todos los requerimientos del reporte y si así se pide de un video en formato .mp4 demostrando el funcionamiento mediante una simulación y un circuito físico si es que es requerido.
Por cada 24 horas de entrega retrasada se le descontará un % de la calificación de su entrega. Si existe alguna circunstancia por la cual no se pudo completar el trabajo a tiempo, se debe de contactar al instructor antes de la fecha de entrega para solicitar una extensión, se le asignará otra fecha de entrega dependiendo de las circunstancias.
Presentar las ideas o actividades que no sean tuyas o de tu equipo, es una ofensa académica grave hacia tu profesor, tus compañeros y la institución misma, evita este tipo de actitudes, haz tus propias actividades, los casos de este tipo se declararán como deshonestidad académica y se presentarán ante la subdirección académica de la institución. No trates de engañar a tu profesor, solo le estas fallando a tu formación.
"Cuando los estudiantes hacen trampa en sus actividades es debido a que el sistema escolar valora más las calificaciones que el aprendizaje"